內(nèi)地的學(xué)生們初次申請(qǐng)香港學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)不同教育體系的不熟悉，往往會(huì)對(duì)香港高校有誤解。大部分學(xué)生對(duì)香港高校的印象仍然只是：出國(guó)交流機(jī)會(huì)多，學(xué)制短好畢業(yè)、比歐美高校好申請(qǐng)……
　　然而事實(shí)果真如此嗎？

　　其實(shí)不少同學(xué)仍對(duì)香港讀研存在不少誤區(qū)，以至于就讀后才遇到種種不適應(yīng)的情況。下面億米君就會(huì)大家盤點(diǎn)一下申請(qǐng)香港學(xué)校常見的誤區(qū)，希望可以幫你解決疑惑~

香港碩士申請(qǐng)難度低

　　不少同學(xué)認(rèn)為申請(qǐng)香港碩士比歐美國(guó)家更容易，于是將香港學(xué)校用作保底，準(zhǔn)備過程也比較松懈。

　　然而實(shí)際情況是：香港碩士申請(qǐng)先到先得，難易程度堪比歐美。

香港碩士學(xué)位分類

　　香港的碩士學(xué)位大致分為兩大類：授課型碩士(Taught Master)和研究型碩士(Research Master)。
　　授課型碩士是以授課為主的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)，完成學(xué)科作業(yè)和考試以取得學(xué)位。

　　研究型碩士則是主要以研究專項(xiàng)課題為主，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立的研究后提交論文，論文通過并經(jīng)口頭答辯而獲得學(xué)位。

研究型碩士競(jìng)爭(zhēng)激烈

　　多數(shù)學(xué)生都傾向于申請(qǐng)研究型碩士。其中一個(gè)原因就是有獎(jiǎng)學(xué)金。攻讀研究型碩士的學(xué)生在就讀期間會(huì)獲得的每月約1.4萬(wàn)港幣的生活津貼。
　　而且港校研究型碩士招生的一大特點(diǎn)是名額極少。絕大多數(shù)系或?qū)W院每年招收的研究型碩士的名額都是個(gè)位數(shù)。如果該項(xiàng)目有學(xué)生未能順利畢業(yè)或是科研經(jīng)費(fèi)有限，部分院系甚至?xí)谀承┠攴萑∠@類全獎(jiǎng)?lì)悓W(xué)生的招收。
　　可想而知，碩士項(xiàng)目的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈，根本不像很多學(xué)生想象的那樣輕輕松松就能上。
　　再加上現(xiàn)在本科生申請(qǐng)研究型碩士的難度已經(jīng)增大。一般申請(qǐng)港校研究型碩士至少要：“211”、“985”高校畢業(yè);本科學(xué)業(yè)成績(jī)GPA3.5以上;語(yǔ)言成績(jī)達(dá)到雅思6.5分以上或托福90分以上;有研究經(jīng)歷以及研究計(jì)劃(research proposal)以及其他條件包括實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷等。
　　單單是想達(dá)到這些入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，就已經(jīng)很有難度了。

　　研究型碩士對(duì)獨(dú)立研究能力和工作能力的要求都較高，并且要求申請(qǐng)人的研究方向需與導(dǎo)師的研究方向有密切關(guān)系。因此，沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)和研究經(jīng)歷的本科生想申請(qǐng)研究型碩士成功率極低。

授課型碩士申請(qǐng)成功率更高

　　相比于研究型碩士，授課型研究生招生名額相對(duì)較多、申請(qǐng)成功率高，且能給學(xué)生一個(gè)過渡時(shí)期，清楚了解自己是否適合做研究，之后繼續(xù)申請(qǐng)研究制研究生或博士更容易些。而且授課型碩士培養(yǎng)的是學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和公開演講或調(diào)研的能力，更符合就業(yè)的需要。
　　除此之外，香港授課型碩士招生采用先到先得，錄滿為止的原則，在錄取時(shí)則會(huì)遵循擇優(yōu)錄取。所以如果在申請(qǐng)初期，名額較多的情況下，條件一般的同學(xué)錄取成功率會(huì)較大。到申請(qǐng)末期，名額有限，錄取門檻會(huì)相對(duì)提高，想要在考研出成績(jī)?cè)偕暾?qǐng)的同學(xué)此時(shí)再申請(qǐng)，難度會(huì)大大增加。

　　所以在這邊建議同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)研究型碩士的同時(shí)也可以同時(shí)申請(qǐng)授課型研究生，以提高申請(qǐng)成功率。

　　授課型碩士只有1年制

　　讓許多同學(xué)對(duì)授課型碩士望而卻步的又一個(gè)原因，就是覺得只有1年制的授課型碩士時(shí)間太短，學(xué)不到什么東西。
　　然而事實(shí)是，授課型碩士學(xué)習(xí)時(shí)間為1-3年。
　　授課型碩士修完學(xué)分即可畢業(yè)
　　英聯(lián)邦教育體制已經(jīng)在德國(guó)、新加坡、澳大利亞和香港等地沿襲多年，以課程設(shè)置科學(xué)合理聞名于世，全球認(rèn)可度高。
　　香港高校研究生中香港一年制的授課型碩士是最適合內(nèi)地學(xué)生接觸英美教育體制的途徑。授課型碩士的特點(diǎn)就是只要修滿學(xué)分就可以畢業(yè)，最長(zhǎng)不超過三年。為了節(jié)約時(shí)間，大家一般都是一年修完學(xué)分提前畢業(yè)。
　　授課型碩士的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)制短，沒有畢業(yè)論文要求，學(xué)業(yè)壓力相對(duì)較小，課程設(shè)置日益貼近社會(huì)需要，保障學(xué)生就業(yè)更有優(yōu)勢(shì)。但是，如果覺得香港授課制研究生課程可以隨便糊弄讀完，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　雖然學(xué)制短，但并不意味著授課的質(zhì)量會(huì)打折。相反，這對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。授課制碩士教學(xué)內(nèi)容絲毫不比國(guó)內(nèi)的碩士少，只是把同等數(shù)量的學(xué)習(xí)任務(wù)壓縮到一年完成，充分利用時(shí)間汲取所學(xué)知識(shí)，將理論與運(yùn)用相結(jié)合，更符合就業(yè)市場(chǎng)的需求。

去香港就要讀商科

　　香港作為國(guó)際金融中心，其濃厚的商業(yè)氛圍、發(fā)達(dá)的金融業(yè)和優(yōu)秀的商科教育資源都深深吸引著學(xué)生們前往香港就讀商科。

　　然而事實(shí)是，港校商科碩士條件高難申請(qǐng)。

港校商科競(jìng)爭(zhēng)激烈

　　香港商科專業(yè)門檻極高。不是相關(guān)專業(yè)、沒有工作經(jīng)驗(yàn)、GMAT成績(jī)或者GPA低的學(xué)生，基本上申請(qǐng)港校商科都會(huì)被拒。

　　除了本科成績(jī)、英語(yǔ)、GMAT等硬性條件，申請(qǐng)商科專業(yè)時(shí)需要仔細(xì)查看專業(yè)要求。有些專業(yè)要求有工作經(jīng)驗(yàn)才能申請(qǐng)，例如，香港各校的MBA，需要申請(qǐng)者至少有三年的管理經(jīng)驗(yàn);有些專業(yè)則有隱性要求，例如，香港理工大學(xué)的會(huì)計(jì)及金融分析，不會(huì)編程的同學(xué)需要謹(jǐn)慎考慮。

香港是“放養(yǎng)”式教學(xué)

　　從小在內(nèi)地讀書的學(xué)生很多人都不習(xí)慣香港的教學(xué)方式，認(rèn)為香港學(xué)習(xí)沒有導(dǎo)師催著學(xué)生看書，會(huì)讓學(xué)生變得自由散漫。
　　然而實(shí)際情況是，授課型碩士的學(xué)生們不僅課程多，而且由于香港采用全英文授課，課后還要看大量的英文教材、查閱資料，學(xué)習(xí)到深夜是家常便飯。根本不用老師催促，巨大的課業(yè)壓力就會(huì)促使學(xué)生自發(fā)去學(xué)習(xí)，同時(shí)還能使學(xué)生養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。
　　因?yàn)檠芯可A段的學(xué)習(xí)真正上升到了理論和學(xué)術(shù)研究層面，內(nèi)容相對(duì)晦澀難懂。稍有不用心，就會(huì)學(xué)得非常吃力。授課制碩士一般以修課為主，但許多專業(yè)尤其是工科類專業(yè)都與許多大型企業(yè)有合作，甚至有些需要學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)。如果不將課本中的知識(shí)融會(huì)貫通，很可能在實(shí)踐中無從下手。
　　總而言之，對(duì)那些想真正在學(xué)校收獲知識(shí)的同學(xué)們而言，香港高校的教育質(zhì)量絕對(duì)靠譜。然而香港高校的申請(qǐng)難度逐年遞增，同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)前一定要合理安排好自己的申請(qǐng)計(jì)劃，或者委托靠譜機(jī)構(gòu)進(jìn)行申請(qǐng)，億米君祝愿每位同學(xué)如愿收獲offer!

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