為了小朋友的入學(xué)面試，很多家長(zhǎng)們都費(fèi)盡心思。如果心儀學(xué)校是國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣為子女做好準(zhǔn)備？每間學(xué)校的面試流程都略有不同，但面試官的收生準(zhǔn)則大多離不開(kāi)這些要素。
　　不少國(guó)際學(xué)校都採(cǎi)用國(guó)際文憑（IB）課程，國(guó)際文憑培養(yǎng)學(xué)習(xí)者目標(biāo)（IB Learner Profile）有10個(gè)，分別是有好奇心（Inquiries）、知識(shí)豐富（Knowledgeable）、擅于思考（Thinkers）、懂得溝通（Communication）、具有原則（Principled）、思維開(kāi)放（Open-minded）、關(guān)心身邊人和事（Caring）、富冒險(xiǎn)精神（Risk-takers）、均衡發(fā)展（Balanced）和及時(shí)反思（Reflective）。
　　今天我們就來(lái)給大家分享下，如果申請(qǐng)香港的國(guó)家學(xué)校，小朋友參加幼稚園面試與小一面試分別被看重哪些能力？
　　幼稚園面試篇
　　1、英語(yǔ)能力
　　香港國(guó)際學(xué)校幼稚園面試中，老師會(huì)叫小朋友圍圈坐，并進(jìn)行英語(yǔ)Story Time。
　　對(duì)于不是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的幼兒而言，由于他們年紀(jì)尚小，能說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)詞彙有限。但他們需要在面試中展現(xiàn)出他們是愿意聆聽(tīng)英語(yǔ)的，而且也有理想的聆聽(tīng)能力。在國(guó)際學(xué)校幼稚園面試中，老師會(huì)叫小朋友圍圈坐，并進(jìn)行英語(yǔ)Story Time。從小朋友的神情、反應(yīng)和行為，老師便能判斷小朋友的英語(yǔ)能力和專注力。
　　2、社交和對(duì)答能力
　　面試通常都有簡(jiǎn)單的問(wèn)答環(huán)節(jié)，老師主要觀察小朋友的基本對(duì)答、社交能力和禮貌。
　　問(wèn)答環(huán)節(jié)老師通常會(huì)向小朋友提問(wèn)姓名、年齡和性別等，主要觀察小朋友的基本對(duì)答能力、社交能力，還有禮貌。在疫情之前，不少幼稚園面試都設(shè)小組活動(dòng)時(shí)間，老師會(huì)留意小朋友和同儕相處的技巧，例如輪候和分享。
　　3、大小肌肉能力
　　「點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連線」和「找不同」都有機(jī)會(huì)出現(xiàn)在國(guó)際學(xué)校幼稚園面試中。
　　小朋友的肌肉靈活度都是面試的評(píng)估重點(diǎn)：跳躍、拋球和踢球等活動(dòng)可展示大肌肉的活動(dòng)能力；砌積木、找不同、填顏色、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連線等活動(dòng)則能展示小朋友的邏輯能力、小肌肉活動(dòng)能力和肢體協(xié)調(diào)度。
　　4、完成指令的能力
　　在國(guó)際學(xué)校的幼稚園面試中，小朋友需展示其認(rèn)知能力和完成指令的能力。
　　在學(xué)校，小朋友需要在沒(méi)有父母的提示和帶領(lǐng)下，完成老師的指令。在國(guó)際學(xué)校的幼稚園面試中，小朋友或需拿起指定的物件，甚至是收集指定數(shù)量的物件、剪出或畫(huà)出特定的圖形，以展示其認(rèn)知能力和完成指令的能力。
　　5、父母的教育理念
　　不少國(guó)際學(xué)校面試當(dāng)日都會(huì)面見(jiàn)家長(zhǎng)或填寫(xiě)家長(zhǎng)問(wèn)卷。

　　家長(zhǎng)都是面試中重要的一環(huán)。國(guó)際學(xué)校培養(yǎng)小朋友主動(dòng)探索、靈活思考的能力；所以校方期望家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式與學(xué)校一致。不少國(guó)際學(xué)校面試當(dāng)日都會(huì)面見(jiàn)家長(zhǎng)，以及邀請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)問(wèn)卷，旨在了解誰(shuí)是主要照顧者、小朋友的優(yōu)缺點(diǎn)，以及對(duì)子女和學(xué)校的期望。

　　幼升小面試篇
　　1、英語(yǔ)能力
　　在國(guó)際學(xué)校上學(xué)，基本的英語(yǔ)能力不可缺少。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)童，學(xué)校主要注重小朋友的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。除了用英語(yǔ)和老師進(jìn)行基本對(duì)答，小朋友還要辨認(rèn)常見(jiàn)的英文字（Sight word）；和拼讀英文詞彙或句子（Phonics）。
　　2、解難能力
　　國(guó)際學(xué)校的課程多主張自由探索、勇于創(chuàng)新和把所學(xué)實(shí)踐到現(xiàn)實(shí)生活。因此，創(chuàng)造力和解難能力都是必不可少的素質(zhì)。小朋友在面試中，通常會(huì)被安排完成拼拼圖、砌積木等小任務(wù)。老師會(huì)從中留意小朋友的性格特質(zhì)，如面對(duì)困難時(shí)怎樣解決問(wèn)題、失敗后會(huì)否繼續(xù)嘗試等。
　　3、表達(dá)能力
　　國(guó)際學(xué)校課堂和功課有不少口頭報(bào)告，小朋友需要有一定的表達(dá)能力。因此，在把故事卡排序或按題畫(huà)圖后，做簡(jiǎn)單的口頭匯報(bào)是小一入學(xué)面試中常見(jiàn)的考核方式。
　　4、回答基本情境問(wèn)題的能力
　　不管是本地或國(guó)際學(xué)校，老師都希望小朋友擁有基本的生活常識(shí)和與家人的關(guān)系親密融洽。一些常見(jiàn)的問(wèn)題如「在假日，你最喜歡和家人到哪里去？通常會(huì)做些甚么？」、「爸爸媽媽做甚么工作？」、「你曾乘搭哪些交通工具？到哪里去？」等。
　　5、禮貌及社交能力
　　最后一項(xiàng)，也是最重要的一項(xiàng)，就是良好的禮貌和社交能力。這是在面試過(guò)程中，老師一直在觀察和留意的項(xiàng)目。例如面對(duì)老師，小朋友有否打招唿、適時(shí)說(shuō)thank you和goodbye；和其他小朋友能否和諧共處；有否專心聆聽(tīng)老師指令和禮貌回應(yīng)等。

　　以上就是我們對(duì)于幼稚園和小一面試的小分享，家長(zhǎng)可在日常生活著重培養(yǎng)小朋友這5項(xiàng)特質(zhì)，以提升被國(guó)際學(xué)校取錄的機(jī)會(huì)。