辦校時(shí)間
　　內(nèi)地國(guó)際學(xué)校的迅猛發(fā)展，主要集中在2000年以后。在高需求的響應(yīng)下，各地紛紛抓緊時(shí)間開(kāi)辦國(guó)際學(xué)校。但是，由于建立匆忙，學(xué)校的生命力還有待考察。校園管理方式以及師資儲(chǔ)備是否到位，都還值得研究。尤其是，在內(nèi)地不少國(guó)際學(xué)校中，會(huì)出現(xiàn)管理團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定的情況，教師流動(dòng)率也較高。
　　但是，由于歷史原因，香港的國(guó)際學(xué)校大多有比較長(zhǎng)的建校歷史。香港更是早在100多年前就有了國(guó)際學(xué)校。目前來(lái)看，香港共有51所國(guó)際學(xué)校，但學(xué)位仍然供不應(yīng)求。相對(duì)于內(nèi)地學(xué)校，香港的國(guó)際學(xué)校因其歷史悠久，擁有更為成熟的校園管理系統(tǒng)和體制。
　　學(xué)生成績(jī)
　　在近年的國(guó)際預(yù)科文憑（International Baccalaureate，簡(jiǎn)稱IB）考試中，來(lái)自香港考生的平均成績(jī)都會(huì)高于全球平均水平。香港考生今年有33人滿分，平均分為35.94分，而全球平均為29.95分。
　　比如，以香港英基學(xué)校協(xié)會(huì)下的7間國(guó)際學(xué)校為例，共有15名學(xué)生獲得45分滿分，成為IB狀元。其中更有不少學(xué)生，更能收獲到如劍橋大學(xué)等頂尖學(xué)府的錄取。相比香港國(guó)際學(xué)校的斐然成績(jī)，內(nèi)地國(guó)際學(xué)校則相對(duì)不那么突出。
　　在香港各國(guó)際學(xué)校中，學(xué)生所修課程難度比較大，相對(duì)于內(nèi)地學(xué)校，更能幫助學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
　　學(xué)生文化背景
　　在香港的國(guó)際學(xué)校中，課程設(shè)置方面會(huì)更注意保留原有國(guó)家的課程特色。同時(shí)，在招收學(xué)生的過(guò)程中，學(xué)校一般要求非本地學(xué)生的名額需達(dá)到招收學(xué)生總額的50%，這就意味著，如果孩子就讀香港的國(guó)際學(xué)校，那么將擁有更多機(jī)會(huì)去真正接觸到不同文化背景的同輩。更多元的文化接觸，會(huì)讓孩子的閱歷更為豐富，擁有更加開(kāi)闊的國(guó)際視野。在這一方面，內(nèi)地的國(guó)際學(xué)校還稍顯不足。