經(jīng)過(guò)全校上下一連串的預(yù)備工作，想著盼著，3月8日全?；謴?fù)面授課的日子終于來(lái)到了。我?guī)е染o張又興奮的心情回校，卻碰著細(xì)雨綿綿，不禁擔(dān)心一切運(yùn)作會(huì)否順暢？

　　看來(lái)我是杞人憂天了！小朋友陸陸續(xù)續(xù)回到校園，他們自動(dòng)自覺(jué)的消毒雙手，跟著走上前去量度體溫，過(guò)程相當(dāng)順暢。可能是「久別重逢」，他們表現(xiàn)興奮，忙著與老師、同學(xué)打招唿。有同學(xué)更急不及待向我介紹她的新收藏——「角落生物」手錶！一張張純真雀躍的面孔，令我忐忑的心情也平靜下來(lái)。
　　原來(lái)緊張得輾轉(zhuǎn)反側(cè)的不只是我。不少家長(zhǎng)告訴我，小朋友在恢復(fù)面授課的前一晚都緊張得睡不著，心情興奮雀躍！無(wú)論是早上，或是放學(xué)時(shí)段，我站在門前，總是有家長(zhǎng)主動(dòng)走來(lái)，向我表達(dá)對(duì)學(xué)校和老師的謝意，感激大家為了預(yù)備復(fù)課而額外付出的努力。我真的感受到大家對(duì)恢復(fù)面授課，那種默默的等待和期盼，現(xiàn)今終于找到了出路。
　　高小學(xué)生正步入青春期，由孩童慢慢成為青少年，正常社交能幫助他們確立自我，但停課卻令高小學(xué)生錯(cuò)失許多跟朋輩直接交流和建立關(guān)系的機(jī)會(huì)，變得更依賴網(wǎng)絡(luò)世界，易受社交媒體影響。而初小學(xué)生則因疫情留家，自理能力差了；長(zhǎng)期缺乏跟同學(xué)互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，少與人直接溝通，令他們社交能力也減弱了。故此，我們除了該珍惜上課的日子，家長(zhǎng)也應(yīng)爭(zhēng)取與子女溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)子女分擔(dān)家務(wù)，學(xué)習(xí)好好照顧自己，也是人生重要的一課。
　　雖然為著籌備復(fù)課，學(xué)校承受著一定的壓力：無(wú)數(shù)個(gè)會(huì)議、每項(xiàng)跟進(jìn)事項(xiàng)重復(fù)細(xì)想了千百遍、各教職員的預(yù)備、往后定期的檢測(cè)……但今天看見(jiàn)孩子每張?zhí)煺鏍€漫的小臉、興奮的表情、家長(zhǎng)感激的表達(dá)和支持，都為各人的付出賦予肯定，我真的由衷地感恩。
　　撰文:王寶音校長(zhǎng)，保良局莊啟程小學(xué)