瀏覽次數(shù):1035 上傳時間:2022-08-05 17:47
IB課程于1967年由國際文憑組織IBO(InternationalBaccalaureateOrganization)組織設(shè)計,初衷是服務(wù)于國際學(xué)校,方便流動于國際間的家庭子女入學(xué)。憑借著先進(jìn)的教學(xué)宗旨和教學(xué)思想,IBO逐漸吸引了世界各國一大批致力于國際化教育的專家、學(xué)者,IB課程設(shè)置及考試委員會也就由此誕生。
香港國際學(xué)校申請IB課程除了注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)外,IB教研機(jī)構(gòu)尤其注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng),以及學(xué)生興趣的發(fā)展,其教學(xué)大綱五年更換一次,知識更新極為迅速。
通常所說的IB,主要指IB高中文憑課程(IBDP),針對16-19歲的高中生,學(xué)制為兩年。此外,IBO文憑組織設(shè)置的還有IB小學(xué)(IBPYP,G1-5)和IB中學(xué)課程(IBMYP,G6-10),但被授予小學(xué)和初中課程的學(xué)校遠(yuǎn)少于授予IBDP的學(xué)校。
所有IBDP文憑項目學(xué)生必須在規(guī)定的六個學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí),其中三個高等級,三個初等級,每門科目的最高分?jǐn)?shù)為7分,再加上拓展論文(EE)和知識論文(TOK)的3分,IBDP的總分?jǐn)?shù)為45分。
香港部分IB國際學(xué)校:
耀中國際學(xué)校
漢基國際學(xué)校
英基學(xué)校協(xié)會
弘立書院
德瑞國際學(xué)校
新加坡國際學(xué)校
法國國際學(xué)校
香港澳洲國際學(xué)校
香港加拿大國際學(xué)校
香港國際學(xué)校的學(xué)生在修讀IB課程會遇到甚么挑戰(zhàn)呢?以下就為大家分享幾個有關(guān)IB課程的挑戰(zhàn),讓各位家長得以參考。
挑戰(zhàn)一:時間分配
相信大多數(shù)讀過IB的同學(xué),都會明白到這個課程所面對的第一個也是最大的挑戰(zhàn),就是如何分配時間。
那么,時間分配為何對IB學(xué)生來說這么困難呢?
這是由于IB課程與其他課程在學(xué)制上就有所不同。
英國的A-Level課程學(xué)生普遍讀3-4科,美國的AP課程學(xué)生普遍讀4-6科,而IB學(xué)生則需要應(yīng)付六科,相比之下自然有更大的壓力;同時,在學(xué)業(yè)以外,IB學(xué)生更需要完成一項IB獨(dú)有,名為Creativity、Activity和Service(簡稱CAS)的要求,在課余時需要離開課室,到社會進(jìn)行服務(wù)及參與不同活動。CAS在IB課程中有著舉足輕重的地位,學(xué)生需要完成至少一百五十小時的CAS時數(shù)才能夠畢業(yè)。
此外,IB學(xué)生亦需要撰寫一篇名為Extended Essay(EE)的學(xué)術(shù)論文,同樣對學(xué)生能否畢業(yè)有決定性的影響。盡管英國的A-Level課程有著相似的EPQ作業(yè),但卻只屬選修項目,相比之下IB硬性規(guī)定的EE就更重要了。
從學(xué)科數(shù)目、課外活動時數(shù)及硬性規(guī)定的EE上看,IB課程的科目無疑比其他課程多,學(xué)生同時更要在兩年的課程內(nèi)兼顧報讀大學(xué)的各項程序,因此對學(xué)生分配時間的功力是一項很大的挑戰(zhàn)。
挑戰(zhàn)二:課程的范疇
IB課程的設(shè)計,是要求學(xué)生涉獵不同的學(xué)習(xí)范疇,因此學(xué)生除了需要就讀兩個語言學(xué)科以外,更需要修讀數(shù)學(xué)、科學(xué)及人文科學(xué)等,從學(xué)術(shù)層面而言可說是非常廣泛的。
相比之下,在A-Level、AP或DSE,學(xué)生都可以選擇修讀文科或者理科,例如較擅長于數(shù)理邏輯的學(xué)生,就可以只選擇物理、化學(xué)、生物或數(shù)學(xué)等科目,而不一定需要讀文科等科目。
相反,IB課程就沒有給予學(xué)生太大的選科自由度。即使學(xué)生在數(shù)學(xué)及理科明顯較強(qiáng),也同樣必須就讀文學(xué)及語言科目。
因此,以選科的廣度作比較,IB課程對學(xué)生來說無疑是一項巨大挑戰(zhàn)。畢竟未必每位學(xué)生都有著全方位的能力。但從好方面看,即使理科較強(qiáng)的學(xué)生未必有很好的文筆,但IB課程內(nèi)容大多重視寫作,在兩年的時間內(nèi)終究會讓他們的寫作能力有一定程度的進(jìn)步,然而也無疑是對剛踏上IB之路的學(xué)生一項艱巨的挑戰(zhàn)。
挑戰(zhàn)三:校內(nèi)評估
第三項挑戰(zhàn)同樣與學(xué)術(shù)層面相關(guān),也就是在IB公開試以外,學(xué)生需要面對的校內(nèi)評估,亦即「Internal Assessment」,簡稱IA。
IB課程的每一個學(xué)科,都會設(shè)有各自的IA,分?jǐn)?shù)約佔(zhàn)科目總分?jǐn)?shù)的百分之二十。
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