國際學校的優劣勢對比

國際學校的劣勢：
一、中文能力。這么小上國際學校，中文能力肯定會受到很大影響。中文能力不僅僅是中文聽說讀寫的能力，還包括對于中國傳統文化的感知能力。
二、師資質量和穩定性。這是很多國際學校家長共同反饋的問題，美式課堂教學的方法和操作，對老師要求很高，如果師資質量不能保證而且流動性較大，對于教學質量包括教學的延續性影響也會非常大。
三、課外的時間非常多，是利也是弊。課外時間比較多對國際學校家長來說是一個挑戰，看自己是否能夠有效的安排。
四、學習習慣的培養。西方的這種教學方式篩選性極強，強者越強弱者越弱。國際學校的管理也比較松散，基本上靠學生個體，靠學生自學，學校會布置大量課外閱讀工作。但是孩子是否能在這個年齡階段接受這種方式呢?如果沒有養成很好的習慣，對于后面的學習可能會有影響。
五、回到體制的難度變大了。我們都說體制內的學生，有再次選擇的權利，比如說在國內讀完了公立的小學，實在沒有選好，或者說不愿再承受中國的壓力了，或者已經非常明確了出國繼續深造的目標，完全可以跳到國際學校去繼續初中階段的學習。但是國際學校的孩子想回到體內，基本上是不可能的，他完全不適應這種應試的環境。

國際學校的優勢：
一、 能夠與國外課程無縫對接，去國外留學能夠更快適應難度和課堂教學。
二、 英語能力強，主要體現在聽說方面，課堂是全英文環境。
三、教學理念先進。對于培養學生自學能力、實踐能力、探究能力比較關注，允許并且鼓勵學生的個性化發展。
四、 班級容量小，每個學生能得到老師更多的個體關注。
五、 課業壓力小，快樂教育，不再為小升初，中考高考所困擾。
六、 課外活動內容極其豐富。

總的來說國際學所培養的學生是復合型的人才，不會死讀書讀死書；從長遠來看選擇國際學校是利大于弊的。