各地家長鐘愛香港國際學(xué)校的秘密在這里！

　　因材施教，培養(yǎng)全方位人才

　　國際學(xué)校與本地學(xué)校最大差別在于教育理念，國際學(xué)校較關(guān)注學(xué)生們的獨特性以及積極性。

　　常常有家長憂慮，怕在香港國際學(xué)校讀書沒有壓力，孩子會沉迷于游戲耽誤學(xué)習(xí)。

　　但事實上，比起傳統(tǒng)學(xué)校「授人以魚」，國際學(xué)校更關(guān)注「授人以漁」，更愿意提供空間讓學(xué)生摸索自己的長處，然后敢于花費資源和時間，根據(jù)學(xué)生自身的能力和興趣「因材施教」。

　　但這毫不影響學(xué)生在應(yīng)試方面的能力。

　　每年IB成績出爐時，香港的IB考生總是最顯眼的。

　　在2013至2019年間，全球IB文憑考試的平均得分徘徊在30分左右。而香港的考生平均分35分左右，2019年的平均分為35.99分，較全球平均29.62高約5至6分。

　　課程與國際接軌，考試制度更有優(yōu)勢

　　有家長會問，許多香港本地的一流中學(xué)也會以英語授課，究竟與國際學(xué)校有何分別？

　　其實主要差別在于沉浸式學(xué)習(xí)以及國際化課程。

　　縱使本地學(xué)校課堂上使用英文，課后學(xué)生之間多半還是以母語溝通，而由于香港國際學(xué)校收生廣泛，非只有本地生，也有大量外籍人士的子女，同學(xué)之間必須自然而然地以英語作為主要溝通語言，這是香港國際學(xué)校的一大優(yōu)點。

　　此外，除了語言學(xué)習(xí)，學(xué)校一般都按照國外授課計劃、大綱、教材，提供與國際接軌的課程，如上文提及的IB，甚至AP（美國大學(xué)先修課程）等等，這些課程不但能幫助學(xué)生更順利地就讀海外知名的大學(xué)，提早使學(xué)生適應(yīng)國外的課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法，即使最后決定留在本地升學(xué)，也同樣有制度上的優(yōu)勢。

　　舉例來說，如果通過DSE考試升學(xué)，一旦失手，重考就只能等明年，而且成績表會列明該年度的所有考試成績。

　　但IB及A-Level會為重考生選取最好成績，不少同學(xué)會就同一份試卷重考至分?jǐn)?shù)滿意為止，成績表不會寫上學(xué)生重考次數(shù)，也只會顯示考生最高分?jǐn)?shù)的那一次成績，所以靈活性更大，不會有「一試定生死」的不合理壓力，讓考生更能表現(xiàn)自身的真實水平。

　　更多升學(xué)選擇，提供開闊前路

　　很多家長會覺得，讓子女就讀香港國際學(xué)校就是為了方便日后赴海外留學(xué)。

　　這固然是優(yōu)勢之一，但也有研究指出，本地學(xué)校同樣受歡迎。近年來通過非聯(lián)招途徑入讀港大及中大的本地生，也就是通過國際預(yù)科文憑（IB）及普通教育高級證書文憑（GCE A-Level）考入本地大學(xué)的學(xué)生持續(xù)增加。

　　比如說中大的非聯(lián)招本地生的比例由2013/14學(xué)年的22.9%升至2017/18學(xué)年的32.2%。

　　更重要的是，不少畢業(yè)后高薪厚職的「神科」，通過IB及A-Level途徑獲取錄的人數(shù)也呈上升趨勢。

　　以醫(yī)科為例，港大在2019/20學(xué)年，取錄了110名IB及A-Level考生，比率占整體四成，較2013/14年的50人增長明顯。

　　本地升學(xué)是一部分，海外留學(xué)也是重頭。香港國際學(xué)校被稱為學(xué)生入讀國際知名大學(xué)的“傳送帶”，這個名號不是白叫的。

最top的香港國際學(xué)校，畢業(yè)生的升學(xué)去向也都是常青藤名校、牛劍這些世界排名相當(dāng)高的大學(xué)。

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