良好的英語(yǔ)環(huán)境一向是香港國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，但愈來(lái)愈多家長(zhǎng)亦意識(shí)到，中文能力對(duì)小朋友的升學(xué)及發(fā)展同樣重要。今年邁向30週年的宣道會(huì)劉平齋紀(jì)念國(guó)際學(xué)校（下稱「劉平齋」），正是一間雙語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際學(xué)校；加上其推行多年的「道德商數(shù)」教育，一直培訓(xùn)出許多「有品」人才，符合香港家長(zhǎng)心目中的理想學(xué)校條件。
　　靈活銜接海外升學(xué)
　　宣道會(huì)劉平齋紀(jì)念國(guó)際學(xué)校（下稱「劉平齋」），是香港九龍?zhí)粱浇讨腥A宣道會(huì)創(chuàng)辦的第一所國(guó)際學(xué)校。學(xué)校採(cǎi)用加拿大學(xué)制，此學(xué)制在當(dāng)?shù)匾堰\(yùn)行差不多40年，有良好成效。學(xué)校認(rèn)為，加拿大學(xué)制能讓學(xué)生靈活運(yùn)用雙語(yǔ)，在中西文化融合的香港具有一定的優(yōu)勢(shì)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)雙語(yǔ)時(shí)會(huì)運(yùn)用到兩種思考方式，有助加強(qiáng)多角度思維，令學(xué)生的思維模式和學(xué)習(xí)方法更全面。
　　學(xué)校期望，學(xué)生能把中西文化融會(huì)貫通，亦明白到學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言需要明白其文化背景，因此學(xué)校把中西文化元素加入到不同的課程，例如學(xué)生在體育課時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)欖球和太極，從中體驗(yàn)中西文化的不同。
　　此外，加拿大學(xué)制不會(huì)限制小朋友的升學(xué)選擇，學(xué)生打好雙語(yǔ)基礎(chǔ)便能適應(yīng)任何環(huán)境。誠(chéng)然，國(guó)際學(xué)校的雙語(yǔ)教育模式對(duì)海外升學(xué)的銜接比本地傳統(tǒng)學(xué)校靈活，讓學(xué)生可適應(yīng)以中文或英文作學(xué)習(xí)語(yǔ)言，累積本地和海外升學(xué)的能力，未來(lái)就業(yè)或選科方面亦更具優(yōu)勢(shì)。
　　▲雙語(yǔ)教學(xué)是宣道會(huì)劉平齋紀(jì)念國(guó)際學(xué)校的一大優(yōu)勢(shì)。
　　▲學(xué)校採(cǎi)用加拿大學(xué)制，用心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
　　重視培養(yǎng)道德商數(shù)
　　學(xué)校認(rèn)為，學(xué)生的價(jià)值觀培育對(duì)其將來(lái)發(fā)展影響深遠(yuǎn)，故一向重視培養(yǎng)學(xué)生的道德商數(shù)（Moral Intelligence Quotient，MQ，下稱「德商」），即個(gè)人修養(yǎng)及人格品質(zhì)，如禮貌、誠(chéng)實(shí)、忠心、寛容、尊重、體貼、容忍、平和、負(fù)責(zé)任和幽默等。
　　學(xué)校透過(guò)不同日常活動(dòng)推行德商教育，例如老師會(huì)于放學(xué)前不同時(shí)段與各學(xué)生傾談生活點(diǎn)滴，留意他們所遇到的問(wèn)題并給予時(shí)間解決，鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤和難題中學(xué)習(xí)并重新做好。
　　此外，學(xué)校每月首周五設(shè)有主題聚會(huì)，透過(guò)學(xué)生之間互相分享故事，學(xué)習(xí)故事中的訊息和待人接物的方法。學(xué)校亦會(huì)讓學(xué)生負(fù)責(zé)保持課室清潔和秩序，以及年長(zhǎng)的學(xué)生要照顧年幼學(xué)生等，從而訓(xùn)練學(xué)生的德商，培育他們成為將來(lái)社會(huì)的優(yōu)秀領(lǐng)袖，服務(wù)人群。

　　▲宣道會(huì)劉平齋紀(jì)念國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，既有自信亦有禮貌。

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