希望小朋友能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)，是每個(gè)家長(zhǎng)的最大心愿，也是幼校老師的初衷。葵盛禮賢會(huì)幼稚園的鄭書(shū)圻校長(zhǎng)從讀書(shū)年代起，就喜愛(ài)與小朋友相處，至長(zhǎng)大后投身幼稚園教育，孜孜不倦逾三十年。「做老師是很順其自然的選擇，因?yàn)橄矏?ài)孩子，而且很想幫人，像小時(shí)候那些宣教士。」鄭校長(zhǎng)道。
　　香港早年有不少海外宣教士，他們尤其關(guān)顧基層的孩子，有的興辦學(xué)校，有的照顧街童。鄭校長(zhǎng)從小就跟隨母親而有信仰：
　　我家在鴨脷洲，我們是水上人，其實(shí)那時(shí)水上人不太會(huì)信耶穌，但我媽媽很特別，她帶我們?nèi)ソ虝?huì)，所以我從小就在教會(huì)上主日學(xué)、做義工。
　　年紀(jì)小時(shí)，鄭校長(zhǎng)看見(jiàn)宣教士離開(kāi)家鄉(xiāng)，自愿到落后國(guó)家教基層小朋友讀書(shū)認(rèn)字，亦傳福音，便想自己日后也以他們?yōu)榘駱印！府?dāng)時(shí)我的志愿是做宣教士，學(xué)他們那樣幫助有需要的孩子。」
　　宣教士和老師，性質(zhì)相近卻又有點(diǎn)不同，好奇校長(zhǎng)為何改變了志向，她爽朗笑道：「因?yàn)橐獛臀萜笕耍　灌嵭ｉL(zhǎng)為家中5兄弟姊妹中的孻女，哥哥姐姐早成家生子，平日要上班養(yǎng)家，照顧小朋友的職責(zé)就落在她身上。「我一個(gè)人要照顧5個(gè)姪仔、姨甥呢！」
　　一個(gè)大孩子照顧5個(gè)小孩子，想也不輕松，校長(zhǎng)卻笑指他們很乖很聽(tīng)話(huà)，不會(huì)覺(jué)得特別辛苦。「當(dāng)時(shí)我們搬了去屯門(mén)，出門(mén)常常要坐很久的車(chē)，我?guī)麄兂鲩T(mén)玩時(shí)，會(huì)預(yù)先說(shuō)：『上車(chē)可以瞓，但到站我叫大家就要醒！』他們都很乖，一聽(tīng)到我叫就馬上起身。我便常常帶他們外出，例如去公園、參觀巴士廠(chǎng)等等。」
　　平日課余照顧家中小孩，假日就在教會(huì)做義工，同樣經(jīng)常接觸小朋友，久而久之，鄭校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己不只喜歡孩子，也擅長(zhǎng)帶領(lǐng)和教導(dǎo)他們。
　　帶小朋友出外，很多事要教，簡(jiǎn)單像搭車(chē)、過(guò)馬路，或吃東西時(shí)的禮儀等，我不覺(jué)得辛苦或麻煩，反而覺(jué)得他們很天真、可愛(ài)。所以畢業(yè)后很自然就選擇了做幼稚園老師。
　　未到20歲便入行，至今33年，鄭校長(zhǎng)直言從未厭倦。「我覺(jué)得這是幫助人，很有滿(mǎn)足感，很想教好他們，而且不開(kāi)心時(shí)見(jiàn)到小朋友會(huì)令我感到安慰。」

　　難忘瘦弱男學(xué)生

　　教學(xué)多年，開(kāi)心滿(mǎn)足的回憶必然不少，但在老師心里，最刻骨銘心的往往是最需要照顧的孩子。「是十幾年前的學(xué)生，我到現(xiàn)在還記得那學(xué)生的名字。他來(lái)到學(xué)校時(shí)總是很冷、衣服不夠，而且身形瘦小。我們見(jiàn)到他都會(huì)問(wèn)有沒(méi)有吃早餐，沒(méi)有的話(huà)張羅食物給他，見(jiàn)他沒(méi)有外套毛衣，就找來(lái)給他穿上。」孩子的爸爸很年輕，后來(lái)因?yàn)榉甘露氇z。
　　鄭校長(zhǎng)不只照顧他的孩子，對(duì)這位年輕爸爸也像個(gè)媽媽般。「他對(duì)我說(shuō)：『校長(zhǎng)，我要入去坐籠，你嚟聽(tīng)我判啦，個(gè)仔交俾你啦！』我人生唯一一次入法庭就是那次，之后我也去拘留所探望，告訴他孩子的近況。」
　　爸爸入獄，母親亦不曾露面，來(lái)接送小朋友上學(xué)放學(xué)的是別人。鄭校長(zhǎng)不負(fù)所託，只要孩子來(lái)到學(xué)校，一定讓他吃飽穿暖，但小朋友卻不是天天出現(xiàn)。「我告訴他你一定要讓孩子來(lái)學(xué)校，送來(lái)的話(huà)我一定照顧好，但總是因?yàn)榇笕藳](méi)有空就沒(méi)送孩子來(lái)。那時(shí)的支援很缺乏，而且他們也抗拒別人幫忙，我們也很愛(ài)莫能助。」
　　不久后媽媽出現(xiàn)，但亦入獄，后來(lái)再添了一個(gè)妹妹，爸爸本想兩兄妹都在學(xué)校上課，但因搬家而離開(kāi)。「小朋友未畢業(yè)，讀到K2下學(xué)期便走了。初期我仍有和他們聯(lián)繫，關(guān)心小朋友的情況。后來(lái)他們?cè)侔峒遥闶ヂ?lián)絡(luò)。」這些年來(lái)校長(zhǎng)一直在網(wǎng)上尋找，希望知道當(dāng)年小朋友如今是否安好，可惜一直沒(méi)有消息。「希望他健康長(zhǎng)大，這是每一位老師的初心。」

　　讓學(xué)生參與美化校園

　　學(xué)校重視的是甚么，很多時(shí)一踏進(jìn)校舍就可以察覺(jué)得到。葵盛禮賢會(huì)幼稚園幾乎每間教室都充滿(mǎn)可愛(ài)繽紛的圖畫(huà)，看得出有些是小朋友的作品，亦有不少是老師們的心血。走進(jìn)設(shè)有美藝區(qū)的一間教室，一整面幾乎高至天花的柜子，滿(mǎn)滿(mǎn)是分門(mén)別類(lèi)的美藝材料和用品。
　　別說(shuō)是小朋友，大人看見(jiàn)也會(huì)贊嘆驚訝。鄭校長(zhǎng)指：「小朋友的確很喜歡，墻上有玻璃畫(huà)板，也有可以?shī)A畫(huà)紙的直立式畫(huà)板。而且老師會(huì)安排不同主題的體驗(yàn)，像最近教小朋友拓印，就會(huì)準(zhǔn)備不同形狀、圖案的印，讓小朋友自己創(chuàng)作。」
　　鄭校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要按孩子的喜好去設(shè)計(jì)教學(xué)和活動(dòng)：「小朋友喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，所以我們讓他們可以盡情動(dòng)手；他們喜歡恐龍、小動(dòng)物，我們便準(zhǔn)備恐龍主題的拓印、工具。」
　　學(xué)校的走廊、門(mén)上的玻璃，以至面向街外的玻璃窗，亦會(huì)定期換圖案，當(dāng)中更有學(xué)生的參與。「我們每年會(huì)做一次，老師預(yù)先定好草稿，然后讓學(xué)生一起填滿(mǎn)顏色。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己有份畫(huà)的那扇窗，都會(huì)很興奮指給父母看。」這種參與而來(lái)的光榮感，是學(xué)校珍貴的凝聚力，難怪訪(fǎng)問(wèn)當(dāng)天的下午，也看見(jiàn)畢業(yè)的舊生回來(lái)探望。

　　以誠(chéng)意接納非華語(yǔ)家庭

　　鄭校長(zhǎng)透露，學(xué)校今年收了好幾位非華語(yǔ)學(xué)生，全都是互相介紹而來(lái)。「其實(shí)家長(zhǎng)們相當(dāng)敏感，對(duì)于本地人是否接納他們，很多時(shí)透過(guò)一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，就會(huì)感受到。所以我們會(huì)更用心，例如會(huì)特別學(xué)幾句他們的語(yǔ)言，像是早上好、再見(jiàn)等，讓對(duì)方感受到我們樂(lè)于接納，同時(shí)在努力加深了解。」每日例行的招唿以外，在小朋友的練習(xí)、功課方面，老師更會(huì)個(gè)別向家長(zhǎng)解釋。「我們明白到他們的難處，所以盡力去協(xié)助，一定會(huì)跟進(jìn)他們的情況，如今天安排了甚么練習(xí)、任務(wù)，也會(huì)關(guān)心有沒(méi)有遇到問(wèn)題。」
　　近年教育界推行共融，不只是SEN與一般學(xué)生，也包括非華語(yǔ)和本地學(xué)生。理想的目標(biāo)說(shuō)來(lái)容易，實(shí)行起來(lái)并不輕松。葵盛禮賢會(huì)幼稚園既招收了非華語(yǔ)學(xué)生，也同樣面對(duì)「共融教育」的難題。
　　「他們一開(kāi)始會(huì)傾向小圈子，只和自己種族相處。我們刻意打散，讓本地學(xué)生和他們配對(duì)，一方面非華語(yǔ)得到練習(xí)廣東話(huà)的機(jī)會(huì)，另方面本地學(xué)生也可以充當(dāng)小老師，互相幫忙、學(xué)習(xí)。」這些用心短時(shí)間或許看不見(jiàn)成效，但影響卻可以是久遠(yuǎn)的。
　　之前學(xué)校有位非華語(yǔ)學(xué)生畢業(yè)升小，最近家長(zhǎng)告訴我們，孩子在校內(nèi)成績(jī)名列前茅，真的很欣慰。