不少家長(zhǎng)認(rèn)為香港國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛自由，而且功課量和考試負(fù)擔(dān)少，甚至有人擔(dān)心小朋友會(huì)變得懶散。事實(shí)上，香港國(guó)際學(xué)校的學(xué)生并不是大家心目中的清閑，有真實(shí)用家更指小朋友也很忙碌，只是另一種的「忙」。到底他們忙的是甚么呢？

　　在香港國(guó)際學(xué)校讀書的「忙」主要有兩種，一種源自家長(zhǎng)的心態(tài)；另一種則來(lái)自課業(yè)的形式。

　　忙碌1:語(yǔ)言能力

　　在國(guó)際學(xué)校對(duì)英語(yǔ)的要求能力非常之高，首先因?yàn)閲?guó)際學(xué)校里有很多外籍老師，即使不是外籍老師，國(guó)際學(xué)校里面的課程都是全英授課的，這對(duì)孩子的語(yǔ)言能力非常之高。

　　很多孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的第一步就是要瘋狂學(xué)習(xí)英語(yǔ)，把英語(yǔ)學(xué)好，這樣才能跟得上課堂，跟得上老師的節(jié)奏，才有可能和老師進(jìn)行良好的溝通與交流。提升需要能力是擴(kuò)大人際交際的第一步而且很多學(xué)生除了會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外，有可能還會(huì)選修其他的外語(yǔ)，比如說(shuō)法語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等，這對(duì)學(xué)生的要求很高。

　　忙碌2：課程考試

　　國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置總的來(lái)說(shuō)有三大類，IB課程、A-Level課程、AP課程為主，一般的國(guó)際學(xué)校都是A-Level和AP課程為主。

　　A-Level(General Certificate of Education Advanced Level)，英國(guó)高中課程，是英國(guó)全民課程體系，是英國(guó)普通中等教育證書考試高級(jí)水平課程，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。

　　A-Level課程對(duì)知識(shí)面要求較寬的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要注意拓寬廣度，尤其是在知識(shí)的運(yùn)用上加強(qiáng)聯(lián)系，不能只靠死記硬背。

　　AP課程（Advanced Placement）是指針對(duì)AP眾多的考試科目進(jìn)行的授課輔導(dǎo)，目前以Calculus AB(微積分AB)、Calculus BC(微積分BC)、Statistics(統(tǒng)計(jì)學(xué))、Physics B(物理B)、Macroeconomics(宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué))、Microeconomics(微觀經(jīng)濟(jì))幾門課程為主。

　　其中生物、微積分、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、歷史等是大學(xué)一年級(jí)的課程，但一些語(yǔ)言類，如法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)等要完成相當(dāng)于大學(xué)三年六個(gè)學(xué)期的課程，難度可想而知。國(guó)外名校的申請(qǐng)條件對(duì)學(xué)生的GPA要求非常之高，所以學(xué)生想要把這么多課程學(xué)習(xí)好，可想而知課下要付出多么大的努力，寒暑假有可能都沒(méi)有休息，還在上培訓(xùn)班。可是如果學(xué)生能夠順利完成這些課程，對(duì)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力都是大大的提升！

　　忙碌3.課外學(xué)習(xí)

　　香港國(guó)際學(xué)校不像傳統(tǒng)學(xué)校，學(xué)校不會(huì)每天報(bào)置家課，讓小朋友帶回家完成。老師通常會(huì)讓小朋友在課堂中完成作業(yè)，即是堂課比家課多，造成家長(zhǎng)覺(jué)得小朋友讀香港國(guó)際學(xué)校就很清閑的錯(cuò)覺(jué)。

　　有些家長(zhǎng)為小朋友報(bào)讀不同課程，藉此培養(yǎng)他們多方面的興趣和能力。

　　因此，很多家長(zhǎng)看到小朋友回家后沒(méi)有多少家課，于是便想辦法「充實(shí)」他們的課余時(shí)間，為子女報(bào)讀不同興趣班和學(xué)術(shù)加強(qiáng)班。有些家長(zhǎng)甚至一口氣為小朋友報(bào)讀中文、歌唱、跳舞、美術(shù)和球類運(yùn)動(dòng)等多個(gè)課程，藉此培養(yǎng)他們多方面的興趣和能力。

　　這種「忙碌」源自家長(zhǎng)的心態(tài)，現(xiàn)實(shí)中也有另一類型的家長(zhǎng)，他們欣賞學(xué)校減少功課量的做法，不刻意追求充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，放手讓小朋友在課余時(shí)間做自己想做的事。

　　忙碌4.課外活動(dòng)

　　香港國(guó)際學(xué)校主張學(xué)生在學(xué)校完成功課，課業(yè)形式多樣化，包括工作紙（Worksheet）、書本制作（Book Making）、閱讀報(bào)告（Book Report）、小組協(xié)作（Group Work）和口頭匯報(bào)（Presentation）等。

　　香港國(guó)際學(xué)校的功課不用抄寫、看似不吃力，但也并不簡(jiǎn)單。

　　當(dāng)小朋友升上高小，課業(yè)形式會(huì)更為復(fù)雜，甚至?xí)信臄z短片和街頭訪問(wèn)。從另一角度來(lái)看，這些功課不用抄寫、看似不吃力，但也并不簡(jiǎn)單。學(xué)生需要用心計(jì)劃、深入思考和認(rèn)真執(zhí)行，才能完成任務(wù)，這又是另一種的「忙碌」了。

　　香港國(guó)際學(xué)校的功課不用抄寫、看似不吃力，但也并不簡(jiǎn)單。

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