選擇更多提供開闊前路

部分家長(zhǎng)會(huì)覺得，讓子女就讀香港國(guó)際學(xué)校就是為了方便日后赴海外留學(xué)。這固然是優(yōu)勢(shì)之一，但也有研究指出，近年循非聯(lián)招途徑入讀港大及中大的本地生（non-JUPAS），以持有國(guó)際預(yù)科文憑（IB）及普通教育高級(jí)證書文憑（GCE A-Level）為主，當(dāng)中IB生的比例更有上升跡象，其佔(zhàn)中大的非聯(lián)招本地新生的比例由2013/14學(xué)年的22.9%升至2017/18學(xué)年的32.2%。

更重要的是，不少畢業(yè)后高薪厚職的「神科」，循IB及A-Level途徑獲取錄的人數(shù)亦呈上升趨勢(shì)。以醫(yī)科為例，中大在2017/18學(xué)年，取錄了67名IB及A-Level考生，較2013/14年的50人增加了34%；港大同期亦由39人增至43人。

因材施教培養(yǎng)全方位人才

香港國(guó)際學(xué)校與本地學(xué)校最大差別在于教育理念，香港國(guó)際學(xué)校較關(guān)注學(xué)生們的獨(dú)特性以及積極性。常常有家長(zhǎng)憂慮，怕在國(guó)際學(xué)校讀書較無壓力，子女易于耽溺玩樂而忽略課業(yè)。但事實(shí)上，就我輔導(dǎo)過的案例來說正好相反，比起傳統(tǒng)學(xué)校「授人以魚」，香港國(guó)際學(xué)校更關(guān)注「授人以漁」，更愿意提供空間讓學(xué)生摸索自己的長(zhǎng)處，然后敢于花費(fèi)資源和時(shí)間，根據(jù)學(xué)生自身的能力和興趣。

這毫不影響學(xué)生在應(yīng)試方面的能力。數(shù)據(jù)顯示，本地IB考生的表現(xiàn)高于全球水平。在2013至2017年間，全球IB文憑考試的平均得分徘徊在30分左右。而香港的考生平均分35.9，較全球平均約5至6分。

課程與國(guó)際接軌考試具制度優(yōu)勢(shì)

許多香港本地的一流中學(xué)也會(huì)以英語授課，究竟與國(guó)際學(xué)校有何分別？其實(shí)主要差別在于沉浸式學(xué)習(xí)以及國(guó)際化課程。縱使本地學(xué)校課堂上使用英文，學(xué)生之間多半還是以母語溝通，而由于國(guó)際學(xué)校收生廣泛，非只有本地生，也有大量外籍人士的子女，同學(xué)之間必須自然而然地以英語作為主要溝通語言，這是香港國(guó)際學(xué)校的一大優(yōu)點(diǎn)。

此外，除了語言學(xué)習(xí)，學(xué)校一般都按照國(guó)外授課計(jì)劃、大綱、教材，提供與國(guó)際接軌的課程，如上文提及的IB，甚至AP（美國(guó)大學(xué)先修課程）等等，這些課程不但能幫助學(xué)生更順利地就讀海外知名的大學(xué)，提早使學(xué)生適應(yīng)國(guó)外的課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法，即使最后決定留在本地升學(xué)，也同樣有制度上的優(yōu)勢(shì)。

舉例來說，如果循DSE考試升學(xué)，一旦失手，重考就只能留待明年，而且成績(jī)表會(huì)列明該年度的所有考試成績(jī)。但IB及A-Level會(huì)為重考生選取最好成績(jī)，不少同學(xué)會(huì)就同一份試卷重考至分?jǐn)?shù)滿意為止，成績(jī)表不會(huì)寫上學(xué)生重考次數(shù)，也只會(huì)顯示考生最高分?jǐn)?shù)的那一次成績(jī)，故靈活性更大，不會(huì)有「一試定生死」的不合理壓力，讓考生更能表現(xiàn)自身的真實(shí)水平。

分析自身?xiàng)l件適當(dāng)參考排名榜

就讀香港國(guó)際學(xué)校有上述諸多優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)家長(zhǎng)來說，一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，就是要如何為子女選擇適合的香港國(guó)際學(xué)校？建議家長(zhǎng)們在幫子女選擇之前，需要多分析各項(xiàng)條件，包括子女的性格、當(dāng)前語言能力、學(xué)校的課程規(guī)劃、未來就學(xué)安排，以及家長(zhǎng)本身收入等等。國(guó)際學(xué)校雖然收費(fèi)相對(duì)較高，但是對(duì)學(xué)生的栽培、教育上也非傳統(tǒng)的教學(xué)路線，因此難以單一片面的角度上論斷優(yōu)劣。

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