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香港國際學(xué)校|香港國際學(xué)校面試4大秘訣，20天收到名校offer！太激動了！
瀏覽次數(shù)：945 上傳時間：2022-05-09 10:30
香港國際學(xué)校面試4大秘訣
之前就讀深圳某小學(xué)五年級（外國語），準(zhǔn)備香港小學(xué)的面試入學(xué)，從12月20日決定面試學(xué)校到考試時間1月20日，只有短短的20天時間，孩子與家長是如何面對深圳學(xué)校的課業(yè)壓力，與香港學(xué)校面試準(zhǔn)備的壓力呢？家長又是如何協(xié)助到家長與孩子的呢？孤注一擲，奮力一拼的Joe最終被【香港梨木樹天主教小學(xué)】錄取了
恭喜他！而讓我們也繼續(xù)看下去！
秘訣1
做好家長與孩子的心理建設(shè)，讓孩子與家長的認(rèn)知在同一陣線上，不論孩子是否為幼兒園升小一、小六升初中、甚或至轉(zhuǎn)學(xué)考，都能讓孩子參與討論自己的求學(xué)規(guī)劃里。達(dá)成共識是最重要的開端！
如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問題的方法——自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。
——美國教育家杜威(1859-1952)：《民主主義與教育》
秘訣2
面對半結(jié)構(gòu)性的面試，最難的點是在于不知道考題的方向大致為哪方面，所以就要幫孩子做一整系統(tǒng)性的規(guī)劃，針對強項及弱項來為孩子做準(zhǔn)備。保持并提高強項；跟進(jìn)及增加練習(xí)弱項！
秘訣3
適當(dāng)?shù)臅r間安排與規(guī)劃。如果下定決心，孩子與家長的時間及以往的生活模式，就要有所改變，如何讓時間的使用更有效率。
借鑒《HOWTO:Bemoreproductive》一文中所提到的幾個要點，家長可以試著與孩子一起規(guī)劃學(xué)習(xí)時間：
列出一個清單
把任務(wù)細(xì)分、簡化任務(wù)
把任務(wù)清單和生活結(jié)合起來
改變拖沓的行為，制定標(biāo)準(zhǔn)化的獎懲制度
效率的真正秘密在于“聆聽自己”，在你餓的時候吃飯，在你疲憊的時候睡覺。
秘訣4
簡單而正向的期望。
拓寬期望面，不要只局限于智能與學(xué)業(yè)。
期望應(yīng)符合孩子的能力水平與志向愛好。
表達(dá)適度，激發(fā)動機。
“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”
出處:（孔子《論語·雍也》）
之前就讀深圳某小學(xué)五年級（外國語），準(zhǔn)備香港小學(xué)的面試入學(xué)，從12月20日決定面試學(xué)校到考試時間1月20日，只有短短的20天時間，孩子與家長是如何面對深圳學(xué)校的課業(yè)壓力，與香港學(xué)校面試準(zhǔn)備的壓力呢？家長又是如何協(xié)助到家長與孩子的呢？孤注一擲，奮力一拼的Joe最終被【香港梨木樹天主教小學(xué)】錄取了
恭喜他！而讓我們也繼續(xù)看下去！
秘訣1
做好家長與孩子的心理建設(shè)，讓孩子與家長的認(rèn)知在同一陣線上，不論孩子是否為幼兒園升小一、小六升初中、甚或至轉(zhuǎn)學(xué)考，都能讓孩子參與討論自己的求學(xué)規(guī)劃里。達(dá)成共識是最重要的開端！
如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問題的方法——自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。
——美國教育家杜威(1859-1952)：《民主主義與教育》
秘訣2
面對半結(jié)構(gòu)性的面試，最難的點是在于不知道考題的方向大致為哪方面，所以就要幫孩子做一整系統(tǒng)性的規(guī)劃，針對強項及弱項來為孩子做準(zhǔn)備。保持并提高強項；跟進(jìn)及增加練習(xí)弱項！
秘訣3
適當(dāng)?shù)臅r間安排與規(guī)劃。如果下定決心，孩子與家長的時間及以往的生活模式，就要有所改變，如何讓時間的使用更有效率。
借鑒《HOWTO:Bemoreproductive》一文中所提到的幾個要點，家長可以試著與孩子一起規(guī)劃學(xué)習(xí)時間：
列出一個清單
把任務(wù)細(xì)分、簡化任務(wù)
把任務(wù)清單和生活結(jié)合起來
改變拖沓的行為，制定標(biāo)準(zhǔn)化的獎懲制度
效率的真正秘密在于“聆聽自己”，在你餓的時候吃飯，在你疲憊的時候睡覺。
秘訣4
簡單而正向的期望。
拓寬期望面，不要只局限于智能與學(xué)業(yè)。
期望應(yīng)符合孩子的能力水平與志向愛好。
表達(dá)適度，激發(fā)動機。
“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”
出處:（孔子《論語·雍也》）
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