現(xiàn)如今，越來越多的家庭選擇出國留學，根據(jù)《中國教育新業(yè)態(tài)發(fā)展報告（2017）——基礎(chǔ)教育》顯示，中國學生出國留學出現(xiàn)了低齡化、平民化和常態(tài)化三個明顯特征。
　　隨之而來的是，國內(nèi)國際學校的需求日益增長，越來越多家庭選擇通過就讀國際學校，學習相應(yīng)的課程體系提前銜接國外教學模式再申請國外的大學。
　　在全球，目前主流三大國際課程有A Level、AP、IB，這三大國際課程體系在國際上的認可度都很高。
　　其中，由于A Level課程選擇范圍較廣，相對來說難度適中，而且所開設(shè)的數(shù)理化科目國內(nèi)學生往往可以取得不錯成績，課程也比較循序漸進，符合中國學生的學習習慣，于是就成了眾多學生和家長的首要選擇。
　　然而，在選擇A-Level國際學校的時候，很多家長就會有一個疑問：“一樣是A Level課程，為什么有的三年制，有的是四年制？這樣四年制的孩子豈不是要晚一年畢業(yè)？這兩者有什么區(qū)別呢？”
　　今天億米君特意為大家整理了一下兩種學制的區(qū)別，希望借助這篇文章，能夠為大家解惑~
　　A-Level三年制、四年制有何區(qū)別？
　　作為銜接高中教育和本科教育的橋梁，A-Level課程在國內(nèi)的國際學校就是兩年制的，沒有什么區(qū)別。差別在上一個階段，也就是IGCSE。
　　而三年制與四年制的區(qū)別在于：學生在選擇學習A-Level課程之前的過渡課程（即IGCSE課程）。
　　◎三年學制：1年IGCSE+2年A-Level
　　◎四年學制：2年IGCSE+2年A-Level
　　開設(shè)四年制A-Level課程的國際學校，提供兩年完整的IGCSE課程；而開設(shè)三年制A-Level課程的國際學校，是將兩年的IGCSE課程壓縮成了一年，通常被稱為Pre-ALevel。
　　IGCSE課程是什么？
　　國內(nèi)大多數(shù)的國際高中，特別是ALevel學校，第一年都會開設(shè)IGCSE課程。
　　IGCSE是英國普通初級中學畢業(yè)文憑，相當于中國國內(nèi)的初中畢業(yè)考試文憑，是目前國外14歲至16歲全球考試人數(shù)最多的體系之一。
　　IGCSE也是目前世界上公認的最成熟的體系，最好的初中課程，可以無縫銜接A-Level，甚至IB和AP課程，一些普高的國際部也會因此根據(jù)中國的學制將IGCSE壓縮為一年。
　　它作為CIE劍橋全球測試的一部分，是全球認可度很高的初高中過渡課程。
　　學Alevel之前必須要學IGCSE嗎？
　　有沒有必要非要上完整的IGCSE呢，最后考出A Level不就可以了么？
　　首先，完整的劍橋IGCSE要求，學生必須完成5個門類的7門學科學習并通過全球統(tǒng)考。
　　IGCSE一共有70門學科，學生可以結(jié)合自己的興趣來拓展和組合科目。IGCSE課程可以為學生下一步的學業(yè)深造奠定堅實的技能、思維、跨學科綜合、語言等能力的基礎(chǔ)。
　　IGCSE和A Level關(guān)系密切，可以說A Level是IGCSE的延續(xù)，沒有IGCSE的基礎(chǔ)，學習A Level會非常困難。
　　那兩年的IGCSE和一年的Pre A Level有什么差別呢？下面就以ULC劍橋國際高中為例具體來看看。
　　該校目前主要采用IGCSE和A-Level課程，通過學科組合滿足不同年級學生的學習需求。
　　IGCSE課程
　　學制兩年?適用于G9-10年級
　　必修課：數(shù)學、中文、英語、生物、化學、物理、體育、個人、社交及健康教育
　　選修課：會計、社會學、藝術(shù)與設(shè)計、商務(wù)研究、計算機科學、經(jīng)濟、地理、歷史、音樂
　　學制一年?適用于G10年級
　　英語、數(shù)學、化學、經(jīng)濟、物理、中文、體育、個人、社交及健康教育
　　A-Level課程
　　學校開設(shè)的30多門學科，學生可選擇任意學科進行組合學習，自由發(fā)展自己的興趣愛好，并充分發(fā)揮自身的特長優(yōu)勢。
　　學制兩年?適用于G11-12年級
　　必修課：英語、數(shù)學、大學準備課
　　選修課：化學、會計、藝術(shù)與設(shè)計、商務(wù)研究、計算、機科學、經(jīng)濟、地理、歷史、物理、心理學、進階數(shù)學、體育
　　學校除了標準化的課程外，還配備了領(lǐng)導(dǎo)力課程，海外課程，培優(yōu)項目等。
　　從上面可以看出IGCSE一年制和兩年制很明顯的區(qū)別就是，前者的課程沒有后者的豐富。要在一年的時間里學完兩年的主要課程，那就不得不丟掉很多課外的活動，這些活動課程對于學生個人能力的發(fā)展以及大學的申請也是有一定影響。
　　而IGCSE兩年制，可以讓學生增加知識和學科體系的廣度，嘗試新的專業(yè)領(lǐng)域，并逐漸掌握各類學科所需不同研習方法和英語的熟練應(yīng)用。
　　學校還安排其他的拓展學術(shù)課程、品格發(fā)展課、海外學習營和豐富的興趣、社會實踐和領(lǐng)導(dǎo)力活動，使學生可以全面發(fā)展、能力為先。
　　如何選擇適合的學制？
　　面對不同的學制我們應(yīng)該如何選擇呢？主要還是取決于學生的個人情況。不要沒有衡量比較就高估孩子的實力，一味求“快”而忽略了三年制課程的難度和挑戰(zhàn)性。
　　小編建議大家可以從以下幾個方面作為參考：
　　按就讀年紀選擇
　　按照自己的就讀年級選擇學制是一種最直觀的方式，畢竟學校設(shè)置不同的學制就是針對不同年級的知識水平來安排的。
　　按照招生簡章中的要求來也許是最合適的，避免多讀一年可能會浪費你的時間，或者少讀一年造成學習進度跟不上的窘境。
　　按學習能力選擇
　　對于部分英語能力相對較弱或良好學習習慣尚未養(yǎng)成的學生，四年學制會更適合。畢竟其授課方式、授課內(nèi)容與國內(nèi)相比有較大的差異，對于剛開始接觸這類國際課程的學生來說，在適應(yīng)能力和語言方面都是比較大的考驗。
　　對于學習能力較強，適應(yīng)能力強，有一定語言基礎(chǔ)的學生，可以考慮3年學制學習。畢竟多讀一年其實意義不大。不論是經(jīng)濟成本還是時間成本，相較而言不太劃算。
　　以目標為導(dǎo)向
　　A-level課程有70多門學科，選課是個大問題。學科的選擇要考慮多個維度，包括自己所擅長的科目，未來的專業(yè)以及目標大學的要求。
　　未來的規(guī)劃是選擇學制的重要依據(jù)，對于想出國留學，但適應(yīng)能力不強，或者不確定申請的學校、專業(yè)的學生，可以考慮選擇4年制學習。

　　一方面是可以有充足的時間進行學習和留學準備，另一方面也是在學習的過程中通過對留學的深入了解確定自己未來的留學方向。

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